一、 到英国留学是抢夺英国本土学生资源?

NO!是共享。

自从开启国际学生赴英留学的大门以来，关于国际学生占据英国本土学生教育资源的争议声不断，有些人认为很多国际学生前往英国留学，减少了英国本土学生接受高等教育的机会，但在Jazreel Goh女士看来，这不是一种占据而是资源的共享。

“在英国，几乎每所大学都会为国际学生提供一些名额，所以国际学生前来英国留学并不是替代本土学生。况且，最重要的是，在当前国际化的时代背景下，教育环境需要不同的学生带来多元的文化，来自不同文化背景的学生在一起沟通与交流更容易产生新的理念和想法”，Jazreel Goh认为随着全球化的深入、跨国公司的发展以及中国市场的开放，如今成为地球村的世界更需要复合型人才。

在英国有很多诸如苏格兰皇家银行、Tesco等世界500强企业，拥有13亿人口的中国市场让这些英国的大机构趋之若鹜，既拥有专业知识又了解中国文化和消费习惯的中国留学生自然而然地成为国际化就业市场上的宠儿。

二、 赴英国留学，学时短=学业灌水?

No!向短学年要效率

相比美国和欧洲其他国家来说，英国三年本科和一年研究生的学业设置耗时相对较短。有人曾提出质疑，说相对短的学时使得学生在英国留学的体验如走马观花一般仓促，甚至学生还未适应新的环境就马上面临毕业，他们据此认为英国硕士的文凭含金量并不高。

然而Jazreel Goh却并不这么认为，“到目前为止我还没有看到任何一个研究表明教育水平与学时长短挂钩。我觉得教育的质量是根据留学国家可以给学生什么样的体验，什么样的知识来评判的，而不是较长的时间就等于高质量”，Jazreel Goh提到，由于英国是一个非常注重创新的国家，所以它更加强调高效，在较短的时间内让学生获取尽可能多的知识和技能。

通常来说，英国的本科和硕士课程都用极短的时间来完成大量的理论学习，剩余时间全部分配给学生用来实习或者做研究。因此，对于大多数学生来说专业内容多而且较难，考试复习的时候感觉次次都像中国的高考。平时的课堂也被安排得满满当当，课堂几乎以全班讨论或者学生讲解Presentation的形式进行，每节课后教授还会布置1-2篇小论文以及额外的文献阅读。

同时Project课程也可以帮助提升学生的学术规范，改掉论文复制粘贴的不良习惯。尽管学时不长，但是这不意味着学校所教授的内容和知识体系会有所削减。

三、 赴英国留学，可享受强大附加值

“我一直认为教育要走在时代的前端，来带动社会发展，带动科技进步，英国教育这方面做得很好。”Jazreel Goh认为教育只是一个切入点，是一个平台，其背后的附加值才是最重要的。与国内普遍的教育方式不同，英国教育不是让学生去想什么，而是教给学生怎么想，真正开始学会批判性思维(Critical Thinking)。

在英国，无论是课堂讨论还是论文写作，教授都会要求学生有批判性思维的体现，同时学会在不同的文献著作比较中批判性思考，争取每次与教授的交流、课上的讨论(Seminar)都能切实得到一些新的观点和思路。“这些能力都是到英国留学的学生可以一辈子受益的，留学回国后在岗位和工作上都会有所进步”，Jazreel Goh觉得这正是英国教育弥足珍贵的一点，也是大多数学生选择前往英国留学的重要原因。

了解了英国留学优势之后，大家对选择英国留学更加充满信心，我们回到今天的重点问题上来。

选择英国留学，难免要认真仔细地了解英国的大学以及要申请的专业，相信许多小伙伴在选择专业的时候，都会看到英国大学官网上，专业名称的前后位置会有MSc、MA、MRes等学位缩写。当然大部分的小伙伴是不注意这些的，毕竟看专业课程内容来的更为重要不是?

但是在申请拿到offer以后，往往会发觉你所选择的课程可能和你想的是完全不一样的学制。不同的学位，学习时间以及后续的衔接课程等往往都会有很大的不同。不仅仅是学习时间，学习方向也会不同。

小编这里就介绍下不同的学位缩写所代表的学位及相关学位的信息。

MSc(Master of Science)

一年，理学硕士，这种学位是典型的Taught Master，也是中国学生出去读硕士最通常读的一种学位。这种学位，在英国教育体系中有四个作用：

如果你本科毕业就工作了，多年之后你发现自己需要进修，则可以选择这种学位。这种学位的特点就是“闪电式”地回顾本科3年(英国本科3年)中该领域的核心知识，并且介绍目前该领域的最新idea，topic或者简单介绍相关知识的应用。

浓缩性、对口性、实用性被贯穿在这个学位中，几乎没有研究的成分。学生们就是不停地上课、上课，然后最后从一个projectlists里面选择一个project，写一篇论文毕业。从这个意义上讲，MSc从一开始是面向工作，而非面向研究的。毕业后的大多数人都直接走向了工作岗位。

另外我们还能看出，这种学位和我国大学本科第四年有很多相似之处，最终毕业论文的课题选择带有很大的被动型。这也就是为什么一些MSc要求申请者有工作经验，因为只有有工作经验，才会有想法，在最后的课题选择中才会更加主动。

在英国，如果一个本科生毕业之后选择攻读MSc，我们基本可以认为，这个学生的本科成绩不怎么优异。事实上，英国本科毕业生的竞争力，要超过没有工作经验的MSc的毕业生!

所以，在国内工作过的人，如果想出国“再充电”，之后再回到工作岗位，MSc是最佳选择!

MPhil(Master of Philosophy)

两年，哲学硕士，是攻读PhD(哲学博士)期间，因为研究进度不达标、考核不合格或其他原因中途肄业而被颁发的学位。表明该学生接受了PhD的训练，但是没有达到PhD的水平。

MPhil也可以作为独立的学位申请。在这种情况下，顺利读完MPhil的学生可以直接跳入PhD的最后一年，如果研究出色则直接授予PhD学位。

但是，MPhil和PhD的申请条件是一样的，都需要申请者有一定的、专业的研究背景。最令人生畏的就是Research Proposal的写作。一般的本科生，几乎直接不能申请到PhD或者MPhil。

爱丁堡大学University of Edinburgh和圣安德鲁斯大学University of ST Andrews的中国学生表示：除非是北京大学、清华大学、中国科学技术大学的学生，想申请到这种学位几乎是不可能的。之所以不可能，原因有两个：1.缺乏研究生水平的专业知识;2.缺乏研究能力(包含各种能力)。

这里还要补充说明一点：剑桥大学的MPhil也就是普通意义上的MSc或者MA，一年。至于剑桥大学为什么这么独树一帜与众不同，就是因为她太牛了。

MRes(Master of Research)

一年，研究硕士。前面说了，攻读PhD对一般人而言有两大困难，知识困难和研究能力匮乏。MSc，只能弥补知识上的不足，却缺乏研究成分。这也就是为什么攻读MSc的学生，继续攻读PhD时申请困难的原因之一。

首先说明，MRes课程并非任何一个专业都开设的，一般只有工科和理科开设;此外，MRes班通常都是小班，招生规模小于MSc班的招生规模，因为学校方面通常非常希望MRes的毕业生能够继续攻读PhD。

MRes班的学生与学院lecture和professor接触的机会更多，而且这些致力于研究的学生表现出更多自主性，这些学生的dissertation的选题都会主动靠近自己意向中的PhD导师。

MRes，集教学与研究为一体，既教学生相关知识，也教学生研究方法。不同专业的MRes情况也是有所不同的。对于工科学生，在MRes期间，第一学期你会在教室接受知识学习，迅速达到一个研究生水平;然后从第二学期开始，课堂上会有很多miniprojects让大家group讨论，并且各种关于研究方法、沟通能力、讲演能力的课程会走进课堂，你会从一个学生向预备研究人员转变。

第三学期，你可能还会接受一个placement，将你派到某一个研究所、公司、实验室、野外观测点进行调查研究，那里，你和一些同事会一起为哪的boss工作，也就是研究一个问题。这里，MRes的学生所做的工作，完全是一个研究人员的工作。最后的毕业论文，其实就是你工作期间的研究报告，既要让你的boss满意，也要让你在学校的tutor满意。而对于理科学生，MRes则表现为较MSc更多的课业量，并且课程的专业性、深度和针对性更强。

MRes对于出国留学的人员是很大的挑战，一年时间同时完成知识的飞跃和研究能力的提升，直接为PhD做好充分准备。所以，对于计划攻读PhD的学生，MRes是首选。成功拿下MRes所获得的竞争力，是要比MSc高的。(如果你从一开始就没有做研究的打算，那就不要读MRes了，一个MSc就OK了。)

近年来MRes的发展趋势

因为MRes呈现出重视研究的特点，一些学校干脆将MRes和PhD结合为1+3形式的integrated degree，即综合学位。比如Bristol University的Statistics1+3route(MRes+PhD)、Sheffield University的Integrated Statistics Degree和UCL的MRes Modeling Biological Complexity。

无论从招生初衷还是培养模式上，MRes都表现出一种“硕博连读”的特征。但是这与国内的“硕博连读”是不同的，因为英国的高等教育毕竟是“宽进严出”型的，每年都会刷掉一批人，所以无法通过MRes考核的学生依然没有机会进入PhD阶段。

从这个角度上讲，MRes和PhD还是独立的，但是二者之紧密关系还是不容忽视的，比如UCL的MRes Modeling Biological Complexit就有明确规定：只要MRes学生的所有成绩达到70分，就可以直升PhD。

Master by Research

两年，理学硕士，这种学位经常被用来与普通的MSc进行对比，也被认为是能与中国三年制硕士对等的学位。

这种学位的攻读办法，是不上本科生或者一般MSc学生上的那种大课，而是参加seminar，花更多时间进行研究，同时享有一切的学校、学院资源。人们之所以不看好这种学位，就是觉得，与其攻读它，不妨直接读MPhil或者PhD更好。

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